《构建深度课堂落实核心素养之“数感”培育》

2024年12月4日，黄家溪小学开展了主题为-构建深度课堂落细核心素养之“数感”培育-的数学集体教研活动。本次活动由一年级范萍老师和五年级黄佳君老师执教，全体数学老师全程参与。

首先，一年级年级数学组范萍老师进行了《十几加几和相应的减法》的课例展示，本节课范老师构建深度课堂落细核心素养之“数感”培育；用动手摆一摆小方块的数学小游戏引导孩子复习旧知，通过小组两位同学合作摆方块和交流计算方法等多种自主学习方式突破难点，放手让孩子们大胆交流，讨论加法和减法在计算时有什么相同的地方，在生生互动中增强孩子们计算熟练度和准确度。

黄佳君老师进行了《化简含有字母的式子》的课例展示，黄老师先复习了前几节课学习的关于字母表示数的知识点，然后对新课内容通过提问，思考等方式让学生很快进入到探究新知识“化简含有字母的式子”状态中来，通过小组讨论，股里学生主动思考，提出疑问，激发他们的好奇心，在课堂的最后，通过数学游戏比赛的形式让学生对新知识的学习进一步巩固。

在议课环节中，各年级的老师都各抒己见，大家都肯定了两位上课老师的学科素养和专业能力，同时也和两位老师交流上课过程中的独到之处和对自己以后教研活动的启示。范老师针对本次教研活动各位老师的体会，邀请全体老师观看修静老师《聚焦“数感”内涵培养核心素养》报告，修老师从数感的内涵，小学阶段的数感的主要表现，发展学生的数感，需要注意的事项三个方面进行了详细的专题报告，老师们都受益匪浅。

最后，林杰主任强调给予学生充分的自主探究与交流碰撞的机会，才能以此促成学生数学核心素养提升与发展。通过此次教研活动，数学组每位老师都感受到了教与研的快乐，立足新课标，夯实教材解读，着眼新课堂。