绚丽的花朵，而教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。教师只有不断提升自己，才能给予学生更多的“温暖和雨露”，让他们在教育的阳光下茁壮成长。

4月30日，黄家溪小学数学教研组开展了读书分享活动。本次分享会旨在通过深入探讨《一个数学特级教师思与行》中关于“种子课”的章节，以及一位数学特级教师的实践经验与反思，增进数学教师对“种子课”理念的理解，促进教学方法的创新与交流，共同提升数学教育的质量。

高晓倩老师分享了自己读完这本书的收获。在书中，“种子课”被比喻为数学教育中的基石，是那些能够激发学生兴趣、培养学生数学思维、奠定后续学习基础的关键课程。这些课程不仅仅是知识的传授，更是思维的启迪和方法的引导。作者通过丰富的案例和深刻的反思，展示了如何在日常教学中巧妙地设计并实施“种子课”，使读者收获颇丰。

随后金晓伟老师也谈了自己的收获体会。读完这本书，结合金老师自己的教学经验，对于数学教学上他提出要重视情境教学的力量。通过创设贴近学生生活的情境，可以让抽象的数学概念变得生动具体，从而激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用数学知识。

饶丽娟老师也分享了自己读完这本书的收获。饶老师谈到在教学中，我们教师要正视学生在学习过程中犯的错误，将其视为成长的契机，通过讨论和分析错误，引导学生深入思考，从而深化理解。作为教师，应不断反思自己的教学实践，根据学生的反馈和学习成效灵活调整教学策略，确保教学的有效性和针对性。

最后陈静老师交流了自己读完这本书的体会。在数学教学中，教师要鼓励学生用图形、图表等方式表达数学思考过程，这不仅有助于他们理清思路，还能促进深度学习，培养逻辑思维能力。每个孩子都是独一无二的，数学教育应当因材施教，激发学生的内在潜能，帮助他们找到属于自己的数学之路。

《种子课——一个数学特级教师的思与行》不仅是一本关于数学教学的书籍，更是一份关于教育情怀、教育智慧和教育创新的宣言。通过本次分享会，激励了教师在今后的教学实践中，用心设计每一堂课，让每一次教学都成为播撒智慧种子的机会，静待花开，见证每一个孩子的成长与蜕变。