“一日之计在于晨，一年之计在于春。”美好的春日里，高语组三月教研活动在有序进行。

3月6日上午，鼎方校区高语组组开展了三月教研组活动，本次活动由黄佳雯老师执教四年级下册《三月桃花水》一课。

《三月桃花水》是一篇唯美而又富有意境的文章，这篇散文文意通俗易懂，意境清丽，而且文章结构严密，前后文之间有问有答，利于学生很快掌握。各个段落在错落中又有句式的重复和押韵，读起来朗朗上口，听起来令人回味悠长。

在教学中，黄老师围绕自学要求引导孩子展开学习。首先，自由朗读，读通课文。接着，抓住表达思想感情的关键语句及描写的两个方面，整体感知。之后，指导有感情地朗读，调动学生阅读积极性，展示读自己觉得优美的语句，共同发现作者善于运用修辞手法让表达更富于诗意。最后，进行朗读技巧训练，提升孩子的朗读水平。

课后研讨环节，黄老师总结了自己的课堂：课文理解不是靠讲所能办到的，必须让学生身临其境的感受，才会在学生心中激起浪花，并久久不能平静，产生感情，表达感情。

各位听课老师也提出了自己的意见。老师们肯定了这节课教学思路清晰，围绕自学任务，引导学生把握文章思想感情，从情感和技巧两方面指导有感情地朗读。孩子多次朗读，形式也比较多样。随堂积累词语，学习运用修辞，致力于语言文字积累与运用，这一点也比较高效。但是在课堂上，学生的个别朗读指导还不够，在以后的教学中要加强这方面的指导与引导。

最后，谭校长进行了点评，在教学过程中，无论学生在预习中，在朗读中，在小组活动中，在各个思考问题的设置和回答的过程中，我们都要给予学生自主学习的机会，有意识地训练学生自学能力。再在学生自学的基础上串讲课文，教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨，学生就能在自我领悟的基础上，逐步深入课文的精妙之处，更能真切的与作者在情感上自然而然地产生共鸣。

通过本次教研活动，老师们受益匪浅。“千里之行，始于足下”。情境教学正走在路上，我们躬身其中，乐在其中。