为了打造课堂教学的精准性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，在这个冬意凛凛的冬季， 鼎方校区高语组开展了以“创设灵动课堂，关注学生能力”为主题的语文教学研讨活动。

本次教研活动分为两个环节，先由刘碗娣老师给大家带来一堂感人至深的《慈母情深》。

《慈母情深》是一篇叙事的文章，课堂上刘老师引导学生抓住重点词语进行学习，如环境描写中“烤”，人物描写中“瘦弱、龟裂”等，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，学生在学习交流过程中碰撞出思维的火花，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼文字中使母亲的形象更加饱满，感悟慈母情深。不仅引导学生感受了人物形象，还渗透了写作方法，很好地达成了教学目标。

课后，老师们又进行了集体评议课。全方位的，更深入的角度分析了课堂的闪光点与不足之处。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做很好的小结，这让老师们与新课程，新理念又近了一步。

诗人杜牧曾说:“学非探其花，要自拔其根”，学生学习是一个充满思考的过程。应要做到以学生为主体，以教师为指导，用心倾听孩子的每一句话，每一次表达，每一次思想的碰撞。教师的一举手一投足，要都能拨动学生的心弦；教师春风化雨般温暖的笑容，也会彰显出自己在教育中的人格魅力。学校的每一次教研都是一次学习，在学习中我们创设灵动课堂，关注学生能力，教而研，研而学，学而思，思而进。