“美美黄家溪 童心向未来”鼎方校区和黄家溪村假日学校于2022年开始独立创办，到今年已是第二个年头，已毕业学生20人，今年预计招收学生20人。此假日学校切实落实关工委会议精神，通过因地制宜，整合资源开设“家门口的暑托班”，立足实际、因地制宜、精准对接需求，为未成年人提供“育”和“托管”相结合的公益性暑托服务，促进未成年人的健康成长，解决双职工家庭无人照看孩子的实际困难。本次活动为期20天，将结合本地文化资源，依托鼎方校区“鼎溪”送教团队、“溪引力”联盟、盛泽镇多家公益商家开展素质拓展、语言运用、绘画创作、科学实验、亲子共创等多种活动，做到教育性、实践性、趣味性相统一，给青少年们带来更加丰富的体验。
二、组织架构
假日学校有完备的组织领导机构，鼎方校区德育副主任尤芳芳和黄家溪村党委副书记俞赟为负责人，鼎方校区退休老师袁芬明为组长，村工作人员为主要管理人员，志愿队伍融合了大学生志愿者和社会各界志愿如送教人员、退休干部、退休教师和公检法司城管等。
三、工作制度
教学管理制度
为了进一步维护假日学校的教育教学秩序，规范工作人员及学生行为，保证假日学校教学活动顺利、有序开展，特制订如下制度：
一、所有参加托管服务的学生必须严格遵守课堂纪律，严禁喧哗、大闹、跑动、私自外出等行为，如屡教不改者，假日学校有权将学生清退出班。
二、所有参加托管服务的学生必须按照工作人员的课程安排进行相关活动，不得擅自行动，不得影响他人。
三、如学生因故请假，家长需提前向工作人员报备。
四、工作人员需记录每日教学安排和学生出勤情况。
五、
安全管理制度
假日学校是每一个孩子的“快乐大本营”。为了维护正常的教学秩序，切实保障学生的人身安全，引导学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，特制定如下制度：
一、参加假日学校的学生必须由家长接送，并与假日学校签订《安全协议书》。
二、工作人员应加强与学生家长的密切联系，制定通讯录便于联系。
三、假日学校负责托管服务时间（周一至周五下午1:30-4:30）的全程安全管理，直至放学将学生交还至家长手中，工作人员必须在所有学生离开后方可离开场地。
四、工作人员负责管理场地的人员进出，杜绝无关人员进入。
五、工作人员如发现安全隐患或事故，必须第一时间将孩子撤离。
六、工作人员不得擅自组织学生外出活动，组织实施与课程安排无关的其他活动。
四、活动内容
一是开展主题教育活动：黄家溪村假日学校依托村村综合性文化中心、道德讲堂、农家书屋、儿童之家、志愿者服务站、日间照料中心、体育活动室、乡风文明馆、乡风文明长廊等相关功能室，打造理论宣讲、教育服务、文化服务、科技与科普、健康促进与体育服务五大平台，形成活动开展有场所，有设施，有制度，突出文明实践功能。深入开展“扣好人生第一粒扣子”“大手拉小手”“知孝理、讲孝德、践孝行”主题活动，广泛组织“新时代好少年”学习宣传，发挥先进典型的示范引领作用，引导未成年人提高思想觉悟、道德水准、文明素养。
二是开展融入式研学等实践活动：盛泽镇黄家溪村关工委以“五心”教育之“心怀梦想”为主题，联合九畝半研学农场，开设了“梦想家”研学班，通过“融入式”的研学模式暨“融入美丽乡村、融入节气文化、融入丝绸文化、融入劳动实践、融入团队合作”，将“知”与“行”相结合，让孩子在美丽的田园乡村，多样化、多渠道、多角度地汲取知识，感受书本上没有的体验，从而开阔视野、增长见识、陶冶情操。
三是开展形式多样、内容丰富的兴趣课程：黄家溪村假日学校开设了近10多门兴趣拓展课程，内容涉及趣味数学、趣味美术、DIY手工、特色研学等。通过开展一系列特色课程，培养孩子们无限的创造力和想象力、锻炼孩子们的语言表达能力、提高孩子们的动手能力、训练孩子们的逻辑思维，全面地发展孩子们的兴趣爱好和拓宽孩子们的知识面，让孩子们学有所得、学有所悟、学有所乐，做到寓教于乐，实现在玩中学，在学中玩。
五、其他工作
今年，“假日学校”的开办在往年经验的基础上做了进一步的深化。以黄家溪村新时代文明实践站为主阵地，依托追梦乡村、西景坊特色田园乡村、溪野林趣、文体中心、溪美菜园等，打造阵地多样、形式新颖、内容丰富的五心教育融入式课堂。五心教育即心怀梦想、心想成才、心有文明、心愿劳动、心系吴江特色。鼎方校区关工委围绕五心之心系吴江，传承吴地文化，倾听乡音故事，依托辖区“五老”力量，打造方言小课堂，讲述吴江故事。不仅为辖区青少年学说方言搭建了平台，也让吴江新市民的子女从语言角度融入了第二故乡，品味到吴文化的无穷魅力，着力打造“美美黄家溪 童心向未来”假日学校工作品牌。让假日学校成为青少年接受爱国主义、主题教育、道德素养等各方面培养、培育的重要阵地，成就“孩子开心、家长放心、学校称心、社会安心”的惠民工程。鼎方校区关工委不断加大巩固深化力度，丰富内涵，创新载体，切实提高 “假日学校”实施水平和成效。以党建引领，关工委主抓落实，全面融合工青妇等群团组织力量，共同发挥作用，积极培育未成年人的社会责任感、创新精神和实践能力，教育引导广大未成年人树立远大志向、培育美好心灵。已形成了学校、家庭、社会三位一体的育人新格局。
